月見校ヤスダでございます！！
明日2/1から関東首都圏の中学受験が始まりますね。
大学在学時にアルバイトで塾講師をやっていましたが、まあ大変。
そもそも関東は４教科（国算理社）受験が主流なので理科社会もきっちりやるのですが、覚える量が高校受験の比にならないレベルで多いですね。
特に最難関校と呼ばれる中学校は覚えているだけでは対応できない問題も数多く、普段から減少や因果関係をよく理解したうえで勉強しているのかが問われます。
非常にいい問題ばかりです。
学校側の「こういう子に入学してほしい。」という意思もひしひしと伝わってきます。
たとえば以前、こんな問題が出題されました。
「カットされている野菜を販売することの、消費者と生産者のメリットをそれぞれ答えなさい。」
いい問題ですよね。
実生活に密着した問題で、なおかつ経済的な質問でもある。
この学校の国語！とか
この学校の社会！とか
私が個人的に好きな学校も多くあります。
それと同時に
「この受験経験をしている子たちと６年後に大学受験を戦うことになるとしたら、地方の教育ではいったい何ができるのだろう。」
という考えが浮かび、私なりに約１５年ほど地方で教育活動に尽力しております。
東大や京大に行くことがすべてではなく
自分がやりたいことを見つけ、その夢を実現できるよう早い段階から準備する。
そのお手伝いをデータや他県の教育状況と比較しながらしていくこと。
これが私に課せられた使命であり、私の信念とする教育活動なのだと感じています。
幸いなことに、中学受験・高校受験・大学受験をすべて（教育者側として）経験し、転勤していく生徒さんの受験をお手伝いした経験も多くあります。
だからこそ、早い段階で首都圏のレベルを知ることは大事だと考えています。
話を聞いてみたい方がいらっしゃいましたら、ぜひ何でも話しますのでヤスダまでお願いします！
ちなみに先ほどの問題の答えですが
消費者・・・調理の際、包丁などを使う手間が省ける。すぐに使用できる。
生産者・・・規格外の商品を廃棄せずに売ることが出来る。
です。
生産者目線で答えるのが難しいのですが、ロスを防ぐという観点で見られるとわかります。
こういう問題もたまに授業内でやりますのでお楽しみに！
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